石黑一雄小说中的记忆探寻与身份认同构建

2017年诺贝尔文学奖得主石黑一雄是当代著名日裔英籍小说家。作为移民作家,记忆书写与身份认同一直是石黑一雄作品中对外表达的重要主题。以《被掩埋的巨人》和《别让我走》两部作品为研究对象,深入探讨石黑一雄小说中主人公对记忆的探寻与身份认同的构建。     

语言水平对英语学习者口语产出自我修正的影响

本研究旨在调查外语语境下英语学习者语言水平与其口语产出自我修正间的关系。研究结果显示：学习者语言水平与其口语产出自我修正结构、编辑语使用及话语中断方式间均存在显著性差异。高水平学习者倾向使用“折回修正”的修正结构，而低水平学习者倾向使用“即时修正”和“重新开始”；前者较后者显著性地使用了更多有语义值的编辑语，且倾向使用“延时中断”的话语中断方式。     

高职院校非英语专业英语口语教学困境与对策研究

非英语专业英语口语教学一直是高职院校非英语专业英语教学的难点之一,本文分析了高职院校非英语专业英语口语教学面临的困境,并就此提出了一些建设性的建议,希望对高职院校非英语专业英语口语教学有所裨益。     

中国英语学习者口语产出自我修正研究

本研究旨在调查中国英语学习者口语产出自我修正的频率与分布特征,以及语言水平与自我修正间的关系。结果显示:中国英语学习者口语产出自我修正中错误修正最多,尤其是语法错误修正,且学习者明显地校正了更多的语法错误;语言水平与自我修正的频率及错误修正呈负相关关系,而与合适性修正呈正相关关系,与词汇错误修正、语法错误修正及语音错误修正均呈负相关关系,与语法错误校正率呈正相关关系。     

语言水平对英语学习者口语产出自我修正的影响

本研究旨在调查外语语境下英语学习者语言水平与其口语产出自我修正间的关系。研究结果显示：学习者语言水平与其口语产出自我修正结构、编辑语使用及话语中断方式间均存在显著性差异。高水平学习者倾向使用“折回修正”的修正结构,而低水平学习者倾向使用“即时修正”和“重新开始”;前者较后者显著性地使用了更多有语义值的编辑语,且倾向使用“延时中断”的话语中断方式。     

国内二语词汇附带习得研究综述

自本世纪初，二语词汇附带习得越来越受国内研究者重视。文章从实证研究和理论研究两方面回顾了国内二语词汇附带习得研究的成果，剖析了研究中存在的不足，并对今后研究的发展进行了展望。